C'est sûr, nous pouvons !
Tribune de Nancy Huston, écrivaine, publiée par Libération le 18 août 2016.
Et si les jeunes hommes qui se tournent vers Daech ne toléraient pas leurs propres faiblesses ? Et transformaient leur terreur intime en une terreur politique ? Face au fanatisme, il faut prendre conscience de l’importance du corps et des pulsions.
Madame Robine, la directrice de l’enseignement scolaire, numéro 2 du Ministère, lors de la première réunion de formation des formateurs pour formater à la réforme du collège a révélé la pensée profonde qui guide cette réforme. Les propos de Madame Robine sont édifiants, on a du mal à y croire et pourtant c’est vrai (le meilleur est à la fin de la vidéo) .
A diffuser sans modération !!
Dans School business, comment l’argent dynamite le système éducatif, Arnaud Parienty, enseignant en sciences économiques et sociales, montre comment la France a basculé dans une autre école, ni publique, ni gratuite, ni vraiment méritocratique. Arnaud Parienty a représenté, pendant plusieurs années, la FSU au conseil d’orientation des retraites (COR).
C’est en passant d’un établissement classé ZEP à un prestigieux lycée situé dans un quartier chic qu’Arnaud Parienty, enseignant en sciences économiques et sociales, découvre à quel point l’école est gangrénée par l’argent. Des déménagements pour intégrer les meilleurs établissements aux formations coûteuses, en passant par le soutien scolaire, le coaching, les stages à l’étranger, mieux vaut être riche pour réussir ses études.
Interview vidéo A Parienty à Médiapart
L’Institut de l’entreprise, think tank proche du patronat, veut diffuser un journal néolibéral d’actualité économique. A la suite de cet article publié par le journal l’Humanité du 7 septembre, le ministère de l’Education nationale a démenti soutenir le journal « Actueo ». Les professeurs de sciences économiques et sociales savent pourtant bien que le partenariat de l’EN avec l’Institut de l’entreprise (IDE) est une réalité. Ils ont déjà été sollicités pour diffuser auprès de leurs élèves ce type de journaux pour les lycéens. Le combat pour le pluralisme de l’enseignement de l’économie au lycée comme à l’université est un combat pour la laïcité, il est loin d’être gagné. JLLG
Ci-dessous, l’article de Charles Thiefaine et d’Alexandre Fache:
Actuéco, la bonne parole néolibérale à l’assaut des lycées!
Gwenaël Le Paih, secrétaire académique du Snes
Le vendredi 28 août, les militants du Snes Bretagne se sont réunis pour se préparer à affronter les enjeux de la rentrée dans les collèges et lycées de la région.
Cliquez pour regarder sur TVR Rennes: AG SNES de 0.52 à 2.27 minutes
Le rectorat de l’académie de Rennes annonçait en janvier 1 432 élèves supplémentaires en lycée public pour cette rentrée 2015 (soit + 4 000 en 3 ans !) mais ces prévisions seront une fois de plus écrasées par les constats de rentrée. Plus de classes atteindront 36 élèves même si quelques moyens supplémentaires ont été attribués tardivement. Moins d’une dizaine de classes de seconde ont été ouvertes en juin par le rectorat mais des centaines d’élèves n’avaient pas encore leur affectation début juillet (surtout, en seconde et pour les doublants de terminale). Dans l’attente d’une place, beaucoup de familles ont renoncé au réseau public pour une inscription dans le privé.
Le SNES – FSU (syndicat majoritaire du second degré public) fera très prochainement le point sur la réalité et les enjeux de la rentrée dans les collèges et lycées de Bretagne.
Pour en savoir plus, site du Snes Bretagne
Longtemps la France a été un pays où des approches économiques diverses pouvaient coexister. C’est ainsi que, dans les années 70, on a vu un courant d’inspiration à la fois keynésienne et marxiste, La Théorie de la régulation, jouer un grand rôle. De même, au début des années 90, l’économie des conventions, mêlant économistes et sociologues, a marqué les esprits. Cette situation de pluralisme, où la science économique apparaissait comme un lieu de confrontations et de débats, a commencé à se détériorer au milieu des années 90.
On a assisté alors à une domination grandissante du mainstream qui a fini par marginaliser les économistes non orthodoxes, qu’ils soient post-keynésiens, institutionnalistes, marxistes, etc… Aujourd’hui la situation est devenue critique : le maintien d’un minimum de pluralisme intellectuel dans l’enseignement supérieur et la recherche en économie, est en question. Les statistiques montrent que, sur la période 2005-2011, sur 120 recrutements de professeurs, on ne compte que 6 économistes appartenant à des courants minoritaires.
Pétition pour le pluralisme dans l’enseignement de l’économie en France
A l’occasion de la séance plénière du conseil économique, social et environnemental régional (CESER) de Bretagne du 9 juin, la proposition du conseil régional de localiser le nouveau lycée public à Liffré a été examinée. Vous trouverez ci-dessous l’intervention faite par la FSU à cette occasion. En documents joints (en pdf à télécharger), vous pourrez consulter également le texte de la décision du conseil régional (bordereau) et l’avis voté par le CESER sur ce dossier.
Intervention de la FSU Bretagne
La construction d’un nouveau lycée public est toujours pour la FSU un motif de grande satisfaction, le choix de l’implantation s’est donc porté sur la ville de Liffré, choix qui permet le lancement rapide des opérations. Pour autant, la FSU partage les remarques de l’avis du CESER tant sur les retards pris dans ce dossier que sur les inquiétudes relatives aux capacités d’accueil des nouveaux lycéens du bassin rennais d’ici la livraison du lycée de Liffré.